做教育现代化的先行者,探索地方高校的内涵式发展道路

2018年,恰逢我国第一所国立大学成立120年,也是改革开放40周年。回望这样一个特殊的年份,一年来高等教育的改革发展同样波澜壮阔。作为教育专业媒体,这一年我们始终以崇敬之心,密切关注着高等教育领域的每一项改革和发展。梳理这一年《中国教育报》的相关报道,我们评出2018中国高等教育十大关键词,也是对所有改革者和劳动者的致敬。

上海市黄浦区思南路幼儿园的小朋友们在草地上做游戏。■在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下——写好教育“奋进之笔”特别报道
上海篇上海近年加快教育现代化建设,率先全面深化教育综合改革,率先启动新高考综合改革,当好“改革开放排头兵、创新发展先行者”。

加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。当前,高等教育正进入由大众化向普及化发展的关键时期。一是立足地方性,紧紧围绕绍兴区域经济社会发展,优化学科专业结构,提升地方服务能力。作为一所地方高校,融入地方、服务地方、贡献地方是学校的生存之本、发展之基。

2018年,恰逢我国第一所国立大学成立120年,也是改革开放40周年。回望这样一个特殊的年份,一年来高等教育的改革发展同样波澜壮阔。从习近平总书记“5·2讲话”到全国教育大会,从推进“双一流”建设到实行部省合建,从新时代本科教育改革到布局自主创新、新时代教师队伍建设……深化高等教育改革的号角从未像今天这样急促。

■在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下——写好教育“奋进之笔”特别报道
上海篇

加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。当前,高等教育正进入由大众化向普及化发展的关键时期。多年来,绍兴文理学院扎根绍兴大地,坚持高水平与应用型建设同向同行,一手抓内涵建设,一手抓服务地方,走出了一条特色鲜明的地方高校应用型建设新路子。

作为教育专业媒体,这一年我们始终以崇敬之心,密切关注着高等教育领域的每一项改革和发展。梳理这一年《中国教育报》的相关报道,我们评出2018中国高等教育十大关键词,也是对所有改革者和劳动者的致敬。

上海近年加快教育现代化建设,率先全面深化教育综合改革,率先启动新高考综合改革,当好“改革开放排头兵、创新发展先行者”。开展以公办为主的学前教育、公办初中强校工程、市属高校“双一流”建设,3个项目可谓加快教育现代化建设的生动缩影。

一是立足地方性,紧紧围绕绍兴区域经济社会发展,优化学科专业结构,提升地方服务能力。作为一所地方高校,融入地方、服务地方、贡献地方是学校的生存之本、发展之基。学校充分利用自身与地方政府及社会各界天然的“亲情”与“近亲”关系,制定了《绍兴文理学院全面融入绍兴经济社会发展行动纲要》,努力讲好“绍兴话”,努力实现发展与地方同步、特色与地方辉映、文化与地方交融、服务与地方共赢。

关键词1

上海市教卫工作党委书记虞丽娟表示,在移动互联网和新媒体高度发达的今天,教育始终是老百姓密切关注的话题,公众对美好教育的追求比以往来得更加强烈。上海学前教育坚持普惠优质发展,基础教育坚持公平与质量并重,高等教育坚守育人“生命线”并注重学科发展,以步步为营的教育现代化建设,为国家和老百姓托举起教育强国的梦想。

对接地方需求,优化学科布局与专业设置。学校面向地方经济社会发展主战场,实施“新工科引领、文化力支撑”战略,通过分层分类,大力发展土木工程、机械与电子工程等优势学科与专业,扶植发展大健康、微电子与人工智能等新兴学科和交叉学科,做精基础性学科,支撑应用型学科发展,努力形成地方特色鲜明、工文理管为重点、各学科协调发展的学科专业体系。

“5·2讲话”

落实政府责任,开展以公办为主的学前教育

立足文化绍兴,打造人文社科领域特色品牌。学校依托深厚的地方历史文化资源,深入开展越地文化、绍兴名人等系列研究,积极打造“中国越学”研究品牌,形成了一批有较大影响的特色成果。

2018年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表了重要讲话。这也是党的十九大之后,习近平总书记首次专门、系统地就高等教育发表重要讲话。

学前教育牵动着众多家庭的心,发展学前教育的责任,是交给社会还是政府担起来?上海选择了后者。

强化校地合作,提高地方服务能力和贡献度。学校始终围绕地方产业布局和经济社会发展,加强科技创新平台与团队建设,设立了医药化工、功能材料及其应用、岩体工程等创新团队和数字纺织服装设计重点实验室等一大批直接服务地方的科技创新平台,成立越商研究中心、协商民主与基层治理研究中心等一批智库类研究机构,主动服务绍兴产业转型升级。

“5·2讲话”强调了四个“重大论断”:高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志;党和国家事业发展对高等教育的需要,对科学知识和优秀人才的需要,比以往任何时候都更为迫切;培养社会主义建设者和接班人是各级各类学校的共同使命;走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。

上海这些年把学前教育事业发展纳入国民经济与社会事业发展规划,构建由政府统筹管理的学前教育管理体制,建立以政府投入为主体、多元办学格局的学前教育公共服务体系。

二是凸显应用性,紧密结合社会需求和市场导向,深化产教融合,切实提高人才培养质量。建设高水平应用型大学既是适应高等教育发展新常态的战略要求,也是服务区域经济社会发展的必然要求,更是地方高校自身转型发展的内生需求。从2010年开始,学校立足“面向行业、突出专业、强化能力”,积极探索应用型人才培养体系改革,取得了明显成效。

“5·2讲话”提出了四项主要内容:明确提出教育的“一个根本任务”,就是培养社会主义建设者和接班人。明确提出“两个重要标准”,就是要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。明确提出抓好“三项基础性工作”,就是要坚持办学正确政治方向,建设高素质教师队伍,形成高水平人才培养体系。在再次强调“四有好老师”殷切期望的基础上,对青年学生明确提出“四点希望”,就是要爱国、励志、求真、力行。这个“一二三四”是一个完整的逻辑体系,进一步深刻回答了培养什么人、怎样培养人的问题。

上海持续扩大学前教育规模,满足不断增长的学前教育需求。当前学前教育进入新一轮入园高峰,上海大力发展公办幼儿园,全市1591所幼儿园中公办幼儿园已有990所,占62.23%,远远高于全国平均比例,且公办幼儿园已全部达到二级以上标准。

强化顶层设计,完善推进应用型建设体系。学校进一步明确了应用型的办学定位和人才培养目标,在不断优化应用型学科布局和设置的基础上,学校先后实施了2014、2018版人才培养方案改革,紧扣“突出应用导向,强化知识应用能力、实践动手能力、职业岗位能力和创新创业能力培养”要求,全面创新人才培养模式,大力推进多样化、复合型的应用型人才培养模式改革。坚持OBE理念,修订完善人才培养方案,充分体现以成果为导向,促进专业人才培养目标定位更加精准,力求把高水平的应用型人才培养落到实处。

习近平总书记的“5·2讲话”,同2016年在全国高校思政会上的讲话、2017年在中国政法大学考察时的讲话,以及总书记关于教育工作的一系列重要论述,是一脉相承的有机整体。对高等教育工作的要求更加明确具体,既有宏观阐述,又有中观要求;既有思想政治规范,又有全面业务要求;既有思想理念,又有标准方法。

在加强公办幼儿园建设的同时,上海持续加大对非营利性民办幼儿园的鼓励力度,让更多的非营利性民办幼儿园通过政府扶持,改善办园条件、降低保教费标准,成为学前教育普惠发展的重要组成部分。

深化产教融合,创新人才培养模式。学校不断创新开放办学机制,不断深化校企合作、产教融合,积极探索平台共建、订单培养、模块嫁接、人才柔性共享和共建实习基地、实践基地、创业实训基地等多元化合作方式,引导社会、行业企业参与学科专业建设和人才培养方案制定。与280多家企业深度对接合作,共同开发课程,设置了一系列产教融合课程模块或专业方向。

先进思想引领伟大事业,面对国家发展、民族复兴的迫切需求,面对时代变革、未来发展带来的巨大挑战,面对知识获取和传授方式的革命性变化,我们必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,准确把握高等教育基本规律和发展实际,全面落实高等学校人才培养的根本任务和根本标准,高扬起人才培养的主旋律,全面提升人才培养能力,造就堪当民族复兴大任的时代新人。

将新建幼儿园项目纳入市政府重点工作或实事项目,是上海保障园舍建设力度的一个重要手段。上海落实住宅商品房小区公建配套幼儿园建设政策,严格执行每一万人配置一所15班规模幼儿园的要求,做到同步规划、同步设计、同步建设、同步交付使用。如新建小区存在缺配现象,将不予核发产权证。

强化立德树人,提升学生综合素养。学校秉承“修德求真”校训,坚持育人为本、德育为先、能力为重,把社会主义核心价值观融入人才培养全过程,构建了以党建引领,寓思想育人、文化育人、实践育人、课程育人于一体的全校协同育人机制,着力增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,形成了鼓励学生“张扬个性、追求卓越”的应用型人才培养特色。注重学生专业和职业伦理教育,形成了以“课程思政”为抓手的大思政格局。

关键词2

上海还聚焦基础教育设施相对薄弱地区、入学入园存在结构性矛盾集聚区,通过收回被挪用的场地、改扩建园舍、整合中小学闲余资源、合理调整园内活动室面积等方法,为辖区内适龄儿童提供充足的公办园学额。若公办幼儿园学额不足,则以政府购买服务的方式,统筹按公办幼儿园的收费标准进入民办幼儿园生活,从而解决本区域适龄儿童的入园问题。

三是对标高水平,全面深化内涵建设,加快推进学校转型,实现学校高质量内涵式发展。高水平的办学质量是学校发展的永恒追求。多年来,学校坚持质量为重、人才为本、特色为上和协同为要,全面推进内涵建设,大力实施“四大工程”,综合办学实力和办学水平有了新的提升。

全国教育大会

上海积极推进城郊幼儿园对口交流、委托管理、教育集团化等工作,发挥以市级示范性幼儿园为首的优质园所作用,加强对郊区幼儿园和区域内薄弱幼儿园的业务指导。通过市区名师、名园长工作室带教与园本培训结合,使所有幼儿园保教人员都有机会接受专业培训。

实施“博士教授引育工程”。近年来学校加大师资引进力度,重点引进和培育一批高水平学科团队和学科带头人,如整体引进了包括俄罗斯外籍院士、国家千人计划、浙江省特级专家和一批优秀青年博士等组成的土木工程团队。学校现有专任教师1009人,生师比为14.8∶1。专任教师中,高级职称教师比例达到45.69%,博士学位专任教师比例达到35.38%。柔性引进了一批院士专家担任“鉴湖学者”讲座教授。

2018年9月10日,适逢第34个教师节,全国教育大会在北京顺利召开,为全面深化高等教育改革提供了根本遵循。

思南路幼儿园以关注儿童发展需要而别具特色,社会美誉度高。黄浦区成立以该园为龙头的“思优个别化教育集团”,带动包括二级园、民办园在内的5所幼儿园,开展教师研训活动,将优质的办园理念和实践辐射出去。

实施“学位点建设工程”。学校坚持学科引领,按照“全面推进、分层建设、重点突破”原则,大力培育优势特色学科。目前,学校已经拥有13个硕士学位点,涵盖45个二级学科,覆盖90%的二级学院,硕士研究生已达797人。拥有中国语言文学、物理学、教育学、化学、土木工程、纺织科学与工程等“十三五”省一流学科6个。在最近公布的ESI学科排名中,学校的工程学科已进入ESI全球前1%。

这次大会,习近平总书记把教育提到了“国之大计、党之大计”的高度,用“九个坚持”全面总结了党的十八大以来教育改革发展的一系列新理念新思想新观点。会议强调坚持中国特色社会主义教育发展道路。高等教育要始终把正确解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题融入教育教学全过程,切实做好思想政治工作,在引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等“六个方面”下功夫。

崇明东滩思南幼儿园在创建之初就得到思南路幼儿园的帮扶。园长吴闻蕾自豪地说:“不管办园理念还是教学行为,东滩都有思南的样子,幼儿园开办两年就得到当地老百姓喜爱。”

实施“重大平台建设工程”。学校紧密结合地方经济转型升级和发展重点产业,建成了一批高水平的学科与科研平台。此外,学校积极与大院名所合作共建,先后设立了中科院上海国家技术转移中心绍兴分中心、深部岩土力学与地下工程国家重点实验室分中心等一批共建合作科技平台。

新时代培养的人才应德智体美劳全面发展,缺一不可。自全国教育大会召开以来,弘扬劳动精神、重视劳动教育的多种举措,已经在全国各地、多所学校开展。如电子科技大学光电学院开设了种植课程;武汉生物工程学院设立“勤劳奖学金”,奖励在热爱劳动、自强自立方面表现突出的学生。

据介绍,上海已启动第4轮学前教育三年行动计划的编制工作,提出3年新建、改扩建90所幼儿园的目标。此轮计划将着力加强学前教育内涵发展,通过医教结合、信息化试点、玩教具研究等系列项目的实施,推进上海学前教育高质量发展。

实施“重大成果培育工程”。近年来,学校加大重大成果激励政策力度,科研整体实力和水平不断提升。近5年学校教师共承担省部级及以上科研项目558项,其中国家级178项。在2011年以第一完成单位获国家技术发明二等奖的基础上,共获省部级及以上奖励35项,其中国家奖4项。另获国家级教学成果二等奖2项。学校整体办学实力不断提升,为建设高水平的应用型大学奠定了基础。

此次大会对全面加强和改进学校美育工作提出了明确要求。早在8月30日,习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信,并就做好美育工作提出殷切期望。该校把学习全国教育大会会议精神与学习贯彻习近平总书记给老教授回信精神结合起来,在教育教学中融入美育,在艺术创作中突出美育,在服务社会中彰显美育,在文化传承中发展美育。

让家门口的初中学校强起来

(作者系绍兴文理学院院长)

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