视觉文化的兴起及其挑战,造就大国良师要把好三道关

当今时代,日趋激烈的国际竞争、创新驱动型国家战略以及教育战线党的阵地建设等都需要教育提供强大的人才、智力、信仰支撑。造就大国良师是师范院校的使命。而思考师范院校的使命,还得从“师范”“师范院校”的起源追溯。西汉扬雄在《发言·字行》中说:“务学不如务求师。

坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍,是党的十八大以来全面从严治党成效卓著的重要原因。对于高校来说,加强党风廉政建设和反腐败斗争在党的领导下积极发挥主观能动性。高校纪委履行职责必须始终坚持党的领导,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导

当今时代,相对于通过语言文字阅读的方式来获取信息,人们更愿意通过图像、电影、电视剧、网络视频等生动活泼的形式来认知自我和世界人类认知世界的两种方式简单地说,人类认识世界的方式可以分为感性认识和理性认识。它们既是我们认识外部世界的两种方式,也是同一认识过程的两个阶段,总是相辅相成、结伴而行的,在人类认知世界的不同历史时期起着不同的作用。

当今时代,日趋激烈的国际竞争、创新驱动型国家战略以及教育战线党的阵地建设等都需要教育提供强大的人才、智力、信仰支撑。教师是教育发展的第一资源,师范院校则是培养优秀教师的摇篮。全面贯彻落实全国教育大会精神,要求师范院校充分发挥强师兴国主体作用,以立德树人为根本,把好入口关、培养关和出口关,肩负起造就堪当民族复兴重任的大国良师的使命。

坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍,是党的十八大以来全面从严治党成效卓著的重要原因。对于高校来说,加强党风廉政建设和反腐败斗争,营造风清气正的良好政治生态,是保持正确发展方向、更好履行职能使命的必然要求。高校纪委应切实履行职责,不断推动党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展。

当今时代,相对于通过语言文字阅读的方式来获取信息,人们更愿意通过图像、电影、电视剧、网络视频等生动活泼的形式来认知自我和世界,这种趋势对人类的生产生活产生了巨大的影响,了解视觉文化及其特点已刻不容缓。

造就大国良师是师范院校的使命。而思考师范院校的使命,还得从“师范”“师范院校”的起源追溯。西汉扬雄在《发言·字行》中说:“务学不如务求师。师者,人之模范也。”最早将“师范”二字并用的是《后汉书·文苑传·赵壹》,文中有“君学成师范,缙绅归慕。仰高希骥,历年滋多”的说法。两字并用且作为专有名词的师范最早出现在日本,日语中的“师范”蕴含“榜样、典范”之义。1872年,日本明治政府建立了该国的第一所师范学校。在西方,师范院校起源于1794年10月30日成立的巴黎高等师范学院,其意为标准的学校。作为示范工程,学生学习完后到其他学校或人民中间传授他们在首都学到的知识和方法。中国历史上的第一所师范大学是北京师范大学,其校训为“学为人师,行为世范”。中国古语中也有“德高为师,身正为范”的说法,均为“典范”之义。可见,无论是“师范”还是“师范院校”,都蕴含着“榜样”“典范”“示范”等含义。

在党的领导下积极发挥主观能动性。高校纪委履行职责必须始终坚持党的领导,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。在此基础上,积极发挥主观能动性,将上级要求与高校实际相结合,认真分析高校政治生态具体状况、教职工思想认识特点、制度建设推进情况、党风廉政建设风险隐患和苗头性问题等,不断创新监督方式、拓展监督范围、增强监督实效,切实履行好监督执纪问责职责。

人类认知世界的两种方式

唐代文学家韩愈在《师说》中说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”为了有效履行教书育人的神圣职责,完成立德树人的根本任务,教师不仅需要成为大道大德的典范、谋事成业的榜样,还需要有甘为人梯的情怀、善传乐教的艺术。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。儒学经典之作《大学》开篇首句就道明了大学之道。但凡大学都承载着人才培养的职责,而与其他大学相比,师范院校这一使命显得更加严苛,也更加光荣。因为其所培养的是教师,教师理应也必须是社会成员中的典范与榜样。2014年9月9日,在同北京师范大学师生代表座谈时,习近平总书记勉励全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。对师范院校而言,理应肩负起培养造就大国良师的时代使命。

在凝聚共识的基础上压实责任。思想是行动的先导。只有认识到位才会行动自觉,只有凝聚共识才能汇聚力量。高校纪委必须把思想教育放在重要位置,深入宣传党风廉政建设和反腐败斗争对党和国家事业发展的极端重要性、与教职工切身利益的密切关联性,深入宣传新形势下加强党风廉政建设和反腐败斗争的新要求新部署,引导教职工不断提升政治素养、提高政治站位,筑牢不想腐的思想“堤坝”。同时,将党风廉政建设责任细化分解、逐级传导、层层压实,形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面,不断汇聚全面从严治党的强大合力。

简单地说,人类认识世界的方式可以分为感性认识和理性认识。它们既是我们认识外部世界的两种方式,也是同一认识过程的两个阶段,总是相辅相成、结伴而行的,在人类认知世界的不同历史时期起着不同的作用。

把好三道关是造就大国良师的可行路径。为了有效实现自身使命,师范院校需要全过程把好入口关、培养关和出口关,努力探寻造就新时代大国良师的可行路径。

在健全制度的基础上严肃查处问题。“明者防祸于未萌,智者图患于将来”。制度建设具有根本性、全局性、稳定性和长期性,必须把制度建设贯穿于高校党风廉政建设和反腐败斗争的全过程,不断健全规范权力运行的制度体系。同时也要认识到,“徒法不足以自行”。没有严格的监督、严肃的查处,制度的效力就会大打折扣甚至形同虚设。要综合运用审计、巡察、专项检查等多种手段,及时查处存在的问题。

感性认识是人类认知世界的初级阶段,通常是认知主体通过感官获取信息以形成对客观事物的初步认识,包括感觉、知觉和表象三种主要形式。对单个人而言,人的认知能力是从最初的感性认识开始的,对于整个人类而言亦是如此。在人类文明的童年时期,通过感官尤其是视觉器官来获取认知信息是人类认知世界的最常见也最基本的途径。亚里士多德认为,人们一般喜欢感觉,在各种感觉之中,最偏重视觉。视觉是古代西方文化中受到人们重视的一种感知能力。

首先,要把好入口关,吸引乐教适教的优秀青年就读师范院校。要通过政府的政策宣示、社会的舆论营造以及家庭的报考支持等多种途径鼓励形成优秀青年争相从教的良好局面。把师范院校师范类专业纳入高考提前批次录取,在录取过程中增加面试环节。把理想信念、爱国情怀、个人品德、专业倾向、从教潜质等纳入考察范围,从而挑选出乐教适教的好苗子。

在依靠教职工中推进各项工作。高校党风廉政建设和反腐败斗争必须紧紧依靠教职工,不断密切党群关系,巩固党的执政基础。广大教职工是党风廉政建设和反腐败斗争的推动者、良好政治生态的构建者和违纪违法行为的监督者。高校纪委要紧紧依靠教职工,在健全工作制度、完善工作流程时,在落实工作责任、推动工作开展时,在严明纪律规矩、确保令行禁止时,在防范廉洁风险、发现苗头问题时,都要充分调动和发挥教职工的积极性主动性创造性。

受生产力发展水平和科学技术水平所限,古人一般通过观察的方式来认知世界。比如古希腊的先哲们大都从自然本身中来寻找世界的本原,把人的感觉能力尤其是视觉所能感受到的水、气、火、土等自然物视为世间万物产生、变化和最终灭亡的终极原因。我国古代的五行学说也有同样的特征。可见,由于实验条件的欠成熟和概念体系的不完善,古代哲学家关注的重点是自然界事物本身的特征。古代中国和古希腊最早出现的学科包括天文学、几何学等都是基于早期人类对变幻多端的天体和常年耕种的田地等自然事物与现象的不断观察而建立的,都是对具体研究对象的外在形态和运行规律的持续观察和思考的结果。当然,古人对于通过观察等方式获取的信息会进行理性的、概念的加工,只是相对来说并不十分成熟和系统。

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